Cabría entonces reemplazar el viejo modelo del "alumno problema" por otro centrado en el o los "problemas del alumno".
Se debe mirar el contexto social que rodea al niño, y establecer que los llamados "problemas de aprendizaje, conducta o adaptación" no pueden ser analizados, descriptos, comprendidos, reflexionados fuera del marco en que los mismos se generan.
No se tr
ata sólo de niños que no aprenden. Se trata de niños en un aula, con sus compañeros de grupo, con un educador que los acompaña, con contenidos curriculares de los que tienen que apropiarse, con padres deseosos de verlos tener éxito en una comunidad educativa con identidad propia, y formar parte de una sociedad que demanda integrarlos como futuros ciudadanos participativos.
ata sólo de niños que no aprenden. Se trata de niños en un aula, con sus compañeros de grupo, con un educador que los acompaña, con contenidos curriculares de los que tienen que apropiarse, con padres deseosos de verlos tener éxito en una comunidad educativa con identidad propia, y formar parte de una sociedad que demanda integrarlos como futuros ciudadanos participativos.
